90年的初高中，无论你是什么级别的学校，都离不开混乱级别的打闹。那时候对于校园打闹并没有太多受到社会的重视，家长们忙着在改革的浪潮之中捞金，从而造成孩子在初中叛逆期间的家庭感情缺疏，同时更多的寄托感情到朋友和哥们身上。直到峰高中时候，一个著名的电影的出现直接催生了一大批义薄云天的人物。伴随着众多人物的出现，也从某些方面唤醒了社会上对于青少年心理健康关注的理论体系的建立和实践。随着实践的不断证实以及众多那时候大哥们陨落的后果，目前孩子中对于大哥以及混社会的追捧已经基本很少了。不像那个年代的初中高中，很多男生听到大哥就两种感觉：怕和羡慕，怕的都会远离，但也很神往。羡慕的是本身已经在学校都是人物了，想像电影那样一呼百应，胜者为王。
初中，高中的打闹分为几个等级：首先是班级内部的纷争，其次是不同年级之间的，一直到出现短期的学校大哥。这期间会出现短期的不同学校之间跨校级别的小范围打闹。其次是形成不同体系之间随着校外的介入，相互之间会成为势力平衡的局面。而初中的随着中考的的临近，在初四基本就消失了，留给初一初二的学生去发展了。
军在初二的时候战绩斐然。军在游戏厅跟人闹的最凶的一次，自己被打到医院去了。头上缠了绷带，腿上也受了伤，需要拄着拐杖。峰跟刚去看他的时候，军突发奇想想去游戏厅玩玩。他两就搀扶着军一瘸一拐的带到了游戏厅，打了半小时。游戏厅老板用惊为天人的眼神看着这个满头绷带的孩子，拄着拐杖进去玩恐龙快打。当然，打了一会，军的亲哥哥来了对他一顿骂，带了回去，但多年后大家都忘不掉这段事情。从这件事情后，军老实多了，开始慢慢的学习知识。直到初四毕业都没打过架，接着跟峰一起考到了运城中学。
而峰则从初二开始学习慢慢走上了下坡路，沉迷于武侠小说和游戏世界，就算没钱也会过去看，一呆一整天。而且在初二暑假，峰一个暑假都在下象棋，跟市场里面各种行业的人就在路边随便摆个褶皱不堪的象棋塑料纸，摆上一盘棋，可以从早上下到太阳下山。而那个年代只要下棋，都会有一大帮人围着看。指点的，摩拳擦掌跃跃欲试的，冷眼旁观的，一起聊天的。峰在一片黑压压的人头下面，蹲在那里迎战各路高手，一个暑假棋艺飞速猛进，直到市场没有人再跟他玩，大家觉得输给一个小孩子太没面子。峰多年后都不再有那种喜欢某种事情可以到了废寝忘食的地步，后来看到爱因斯坦做研究的时候会忘记时间，忘记吃饭，忘记睡觉，想到原来自己有过这种感觉，只是也许用错了方向。而再碰到这种感觉，忘却时间和空间，满眼只有喜爱的，是多年后的一场恋爱了，那是后话。
人在少年时候，需要有自己特别热爱的事情，而且是一件有意义的事情，在忘却时间忘却空间中去寻找探寻的意义，探寻知识的意义，这会让血气方刚的少年多些更多的思考和沉静。而不是在喧嚣之中随波逐流的去跟着大家混，这也是第一次去感受自己如何跟自己相处。
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